| 现有HCl、NaCl、NaOH、Na2CO3等溶液．若进行下列实验，请判断可能的溶液组合． （1）两两组合进行实验： ①组合后无明显现象，但发生反应的组合是______； 写出该反应的化学方程式为______． ②组合后有明显现象，该现象是______． 反应的化学方程式为______． （2）任意组合进行实验： 若将氢氧化钙溶液逐滴滴入组合溶液中，产生的沉淀与加入的氢氧化钙有如图所示的关系，则溶液的组合可能是______．  |
下列物质可以用作食品抗氧化剂的是（ ）
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将燃着的镁带伸入盛满二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，生成氧化镁和碳．下列叙述错误的是（ ）
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下表是某同学为了认识酶的作用的特性，以10%的过氧化氢溶液为反应物所做的一实验．通过分析实验步骤2和3，可以得出的结论是（ ）
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已知2H2O2
（1）请你帮助他们完成实验报告：
甲同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+， 乙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-， （3）同学们对甲、乙两位同学的猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后完成实验报告：
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右图是氢气在氧气中燃烧的实验装置，试判断下列操作顺序中正确的是（ ）
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| 学习化学可以帮助我们解决许多生活中的问题．请你回答下列问题： （1）为了防止膨化食品变质，常在食品中充入______． （2）为了鉴别硬水和软水，可以用______，其中______的是软水． （3）最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药C8N8O16，它抗打击、抗震，但一经引爆就会发生剧烈爆炸．该炸药由______种元素组成，一个分子中含______个原子． （4）下列四种物质：O2、CO、CaO、H2SO4，每种物质都有不同于其他三种物质的特点，请各写出一点： ①O2______；②CO______；③CaO______；④H2SO4______． （5）工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气，而实验室一般用加热高锰酸钾的方法制取氧气． ①写出实验室制取氧气的文字表达式______． ②选择编号填空（A．物理变化 B．化学变化）：工业制氧属于______，实验室制氧属于______． ③请你简要谈谈工业制氧与实验室制氧两种方法不能交换的原因：______ （6）请按要求写出一个生成水的文字表达式 氧化反应：______； 分解反应：______． |
| 某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题时，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据填入表． |
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| 试回答下列问题： （1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是 _________ ． （2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是 _________ （填写相应的字母）． A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃 B．集气瓶中氧气的体积分数大于或等于52.6%时，带火星的木条就能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃． |
为了验证铁与氧气在不同条件下的反应情况，设计如图所示（部分铁架台已略去）的实验，D装置是O2发生装置，A为铁在有水存在下与O2反应装置，B为无锈铁片在加热条件下与O2反应装置，C装置是验证在干燥条件下O2与铁反应装置（C装置事先干燥过）．请回答下列问题： （1）为了确保C装置按题干所述条件进行反应，还应在D、C之间加装______； （2）各装置安装及铁片放置完毕后，开始实验，先打开C中的止水夹，其余操作步骤为______ （3）一段时间后，停止反应，A、B、C中的铁片各有何现象？______． |
带火星的木条在氧气中可以复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃．相关的数据见下表：
（2）试将上表空白处补充完整（保留1位小数）；______ （3）由该实验可得到的结论是______． |
| 某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。 （1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用 ___________ 法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体。 | ||||
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下列变化，与空气的成分无关的是（ ）
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| 空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成份可以广泛用于生产和生活中．其中______约占空气体积的78%，是工业生产化肥的原料之一．人类生存不可缺少的气体是______，燃料燃烧离不开它．______虽然几乎不与其它物质发生反应，但也有广泛的用途，如制造新型电光源等．______是植物进行光和作用不可缺少的物质．（学过的填写化学式，没有学过化学式的填中文名称） |
下列有关空气中各成分的说法，正确的是（ ）
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下列变化，与空气的成分无关的是（ ）
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已知：相同的温度、压强下，相同体积的气体，具有相同的分子数．水蒸气中常含有部分（H2O）2，要确定（H2O）2的存在，可采用的方法是（ ）
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| 水是人类赖以生存的自然资源．（填序号） （1）一杯混有泥沙且硬度较高的水，使它净化并变成软水的操作有： ①过滤；②加明矾吸附沉淀；③蒸馏，正确的顺序应为______． A．①②③B．②①③C．②③①D．①③② （2）（1）中过滤操作时用到的仪器有______． ①带铁圈的铁架台；②酒精灯；③漏斗；④玻璃棒；⑤量筒；⑥烧杯． （3）用如图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是______． A．能杀菌消毒；B．能把硬水变为软水 C．能得到纯净水；D．活性炭主要起吸附杂质的作用．  |
小红同学在家做“净化黄泥水”实验，对其做法的认识中，错误的是（ ）
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| 发了洪水后，生活在农村的小红同学利用课堂上学会的污水处理知识，对所取的洪水进行了净化处理，解决了家中的暂时用水问题． （1）用纱布滤去水中的泥沙，她采用的是混合物分离中的______操作． （2）若经过操作（1）后的水显弱碱性，小敏可利用家中的（填序号）______将该水调至中性． A．白糖B．食盐C．食醋D．白酒 （3）【发现问题】：小红发现经过操作（1）后的水仍然浑浊，便在浑浊的水中加入适量的明矾，通过搅拌、静置后，发现水变得澄清了． 【查阅资料】：明矾【化学式：KA1（SO4）2•12H2O】是一种常见的净水剂，它在水中离解出的离子主要有K+、A13+、SO42-． 【提出猜想】：明矾中哪一种离子有净水作用 小红进行了如下实验，请填写表中空白：
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| 为了测定水的组成选用下列装置回答问题：（提示：1、氢气用盐酸和锌制得2、实验原理：利用纯净的氢气还原氧化铜测定生成水的质量，从而确定H、O的质量．） （1）为准确测定水的组成，把所有的装置按正确的顺序连接为：己→______→乙→丙； （2）乙装置的作用是______． （3）实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是______ （填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）； （4）装置中的丙能否省去？为什么？______．  |
| （1）检验无水酒精中是否含有微量水分的最简便的方法是：取少量无水酒精，向酒精中加入少量______粉末．若含有水，观察到的现象是______． （2）肥皂的主要成分是硬脂酸钠（C17H35COONa），将其与稀盐酸混合，会产生白色沉淀，沉淀为______（写名称，下同）；与硬水混合，也会产生沉淀，沉淀为______． （3）20g氢气和氧气的混合气体完全燃烧，生成水18g，则氢气最多为______g． 氯气是一种有毒的气体，它能与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），反应为______次氯酸具有漂白性，它可以将某些有色物质氧化为无色物质．某同学将氯气的水溶液滴入含酚酞试液的NaOH溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去．红色褪去的原因可能有两种情况①氯水中的酸与碱中和，②______．请设计一个实验，确定红色褪去的原因是①还是②______． |
| 我市某河毗邻工业区，近日河里有大量鱼虾死亡．小华闻讯后，立即去该河取回水样，与同学们一起探究河水污染的原因． （1）过滤，观察水质，发现水质的能见度较低．过滤时无需用到以下仪器的（ E ） A 漏斗 B烧杯 C玻璃棒 D铁架台 E酒精灯 （2）小华怀疑工业区有碱性物质排入河中，他取过滤后的水样，用两种不同类型的物质来检验该水样是否呈碱性，他们选用的物质可能是 ______、______． 请你任选上述两种物质中的一种，设计一个实验进行验证．
（4）面对内河严重污染，有人建议：①对排入内河的污水预先进行治理②将江水引入，把内河的污水及污泥冲走，使死水变活③使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理内河．以上建议你不同意的是 ______理由是 ______． |
| 我市某地水产养殖场的鱼突然大量死亡．闻讯后，小强取回水样和同学们一起探究． （1）取过滤后的水样测酸碱性．请用两种不同的物质来检验水样是否显酸性，你选用的物质是______、______． （2）面对河道水质严重污染，有同学建议：①建造生活污水处理厂；②将西江水引入，把区域内的污水及污泥冲走，使水质提高；③使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理区内水域；④建立城市垃圾处理系统．以上建议你不同意的是：______（填序号），理由是______． （3）水是一种重要的自然资源．近年广东因降雨量少海水倒灌而引起“咸潮”，需调广西贵州的淡水来压“咸潮”，下列有关认识或观点，你认为正确的是______． ①水分子可通过光学显微镜观察到． ②天然降水洁净清澈，提倡直接作为饮用水．③盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢，这说明自来水不是纯净物．④洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所． （4）已知明矾的化学式为[K2SO4•Al2（SO4）3•24H2O]是农村常用的一种净水剂，它在水中能解离出自由移动的K+、Al3+、SO42-，甲同学为了探究明矾中哪种离子具有净水作用，设计了如下探究实验，请填写下表中的空白：
乙同学看到甲的方案后，认为该方案还不完善，他对甲同学的方案进行了补充完善．请你把乙同学补充的方案中要达到的目的和所使用的试剂填入下表：
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| 据《都市晨报》报道，为改善故黄河的水质，今年5月28日，某市水利部门从微山湖调水300万立方米注入故黄河． （1）为检测水质是否达到风景区观赏水质的标准，可用 ______检测水质的酸碱度． （2）为保护故黄河的优良水质，请你提出两条合理化建议． ①______、②______． （3）水溶液在生产，生活中有着广泛的应用．冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇，其原因是 ______．机动车电池中的电解液是溶质质量分数为28%的硫酸溶液．若在实验室中配制此溶液，需要用到的玻璃仪器有胶头滴管、______、______和 ______． （4）水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质．盐溶液的颜色通常由溶液中的离子所带．已知NaCl溶液中含有Na+和Cl-，FeCl3溶液中含有Fe3+和Cl-，据此推测FeCl3溶液呈现的黄色的原因与 ______（填离子符号）离子有关，理由是 ______． |
下面是某同学“化学笔记”的摘录，其中不正确的是（ ）
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某化学探究活动小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的实验装置． 试回答下列问题： （1）写出A中发生反应的化学方程式：______． （2）小峰同学通过称量反应前、后D部分的质量，来计算试样中氧化铁的质量分数，若按这一方案进行实验并记录数据，则计算出的结果和实际值相比将______（填“偏大”、“偏小”或“相同”）． （3）对于小峰同学设计的这个实验方案，谈谈你的评价意见和建议． |
| 为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙或氢氧化钙或两种物质的混合物． （1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：______ ______． （2）同学们设计了以下三种实验方案： 方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙． 方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙． 方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物． 以上三种方案中，你认为不合理的是______（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是______．（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）． 请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象．
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| 食品包装中常常涉及到化学知识的运用： （1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少______而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢______而变质． （2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形． 提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？ 猜想与验证：可能是氮气． 实验初步验证的方法及现象：______． 充入的气体还可能是：①______；②______… |
| 物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验． 方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应． （1）用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是：______． （2）简述强调“测得的pH小于7”的理由：______． 方案二：先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应． 该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了．该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想： ①可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失； ②可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失． （1）为验证猜想①，该组同学做了如下实验：将配制的氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液．实验中“加热”目的是______，“滴入植物油”目的是______．实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关． （2）为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈现红色，由此可得出以下两点结论： 结论1：说明Na2CO3溶液呈______性； 结论2：说明酚酞溶液红色消失与空气中的二氧化碳无关． （3）该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液浓度很大时，就会出现上述意外现象．请设计实验证明该方案中取用的NaOH溶液浓度过大： ①实验方法：做对比实验，取上述NaOH溶液加水稀释，加入酚酞溶液，观察到______，说明是由于氢氧化钠溶液浓度过大而出现的上述现象． 方案三：化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生．如果NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应．该组同学将不同浓度的盐酸和NaOH溶液各10mL混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）．
（2）某同学在没使用温度计的情况下，通过如图所示装置完成了实验．则该同学根据______判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．  |
六位同学设计了下列几组实验： （1）①②③④⑤实验中能达到目的有（填番号）______． ①实验室制取干燥、纯净的CO2 ②除去CO2中的CO ③验证木炭的吸附性 ④探究CO2溶于水时，与水反应生成了H2CO3 ⑤证明鸡蛋壳的主要成分中含CO3原子团 （2）他们对设计的实验相互进行了交流评价．其中，实验③利用的原理是装置内______减小；实验⑤装置______是多余的（填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ），实验中能观察到的现象有（填番号）______ a．Ⅰ中有气泡 b．Ⅱ中出现浑浊 c．Ⅲ中液体变红； 实验①中的气球与（填一种实验仪器名称）______作用相同；当⑥中的气球换为（填一种实验仪器名称）______时，方可验证5gC和40gCuO反应的气体生成物． |
| 化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动： 查阅资料：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气；还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂． 设计实验：（1）过氧化钠与水反应；（2）过氧化钠与二氧化碳反应． 进行实验：
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| 某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色粉末． 提出问题：该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么？ 猜想：甲同学认为：灰黑色粉末为CuO、红色粉末Cu 乙同学认为：灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3 丙同学认为：灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3 设计方案：验证甲同学猜想的实验方案如下：  （1）请你参照上图的形式，将验证乙同学猜想的实验过程表示出来．  （2）你认为______同学的猜想较合理，理由是______． |
某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图． （1）①指出下列仪器名称：⑤______；⑦______； ②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的______．（填序号） ③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩ 该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论： A．小霞同学实验不能达到目的原因是______． 小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器______替代，或用仪器______替代仪器⑨． B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）______． （2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验： 向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．  ①请和小红同学一起完成下表．
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下列制取物质的方案中，可以经过一步化学反应实现的是（ ）
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明矾[化学式为KAl（SO4）2•12H2O]是农村常用的一种净水剂，它在水中离解出K+、Al3+和SO42-，甲同学为了探究明矾中每粒子是否有净水作用，进行了如下实验，请填写表中空白：
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| 如图所示，某同学探究金属化学性质的实验。 |
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| （1）上述实验中，有气泡产生的是 （填写装置序号） （2）F中出现的现象是 ； （3）通过上述实验，能否证明镁. 锌. 铁. 铜. 银五种金属的活动顺序？并说明理由_____________________________________________________________________ 。 |
| [发现问题] ：小亮和小明在劳动中发现学校花坛部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时施用了足量的化肥，但效果不明显，他们决定用化学知识来解决这一问题： Ⅰ.[收集资料] ： （1）花的叶颜色枯黄，他们可选择施用 （填氮肥、磷肥、钾肥）。 （2）前段时间他们曾用熟石灰对花坛中的酸性土壤进行过改良。 （3）铵盐受热或与碱混合，会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。 [提出假设]： （1）太阳的暴晒，气温升高使肥效流失； （2）与熟石灰反应使肥效流失 [设计实验]： （1）小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在管口放一干燥的pH试纸，试纸无变化。 （2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到有刺激性的气味。小亮得出结论：由第二个实验现象说明花坛的肥效流失与土壤残留的熟石灰有关。 Ⅱ.[ 问 题 ]： （1）小明说小亮的实验有不足的地方，请你指出 。 （2）请你帮助他们鉴别氮、磷、钾三种肥料： 。 |
| 碳酸铵[化学式（NH4）2CO3]可用作氮肥。在试管中加热碳酸铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）。请你根据所学知识。猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明你的猜想（将有关内容填在下表中）。 |
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| 做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。小伟提醒：是不是拿错了药品？我查验后确认药品没错，只是在瓶口发现有白色粉末状物质。我认为是氢氧化钠溶液变质了。 （1）氢氧化钠溶液变质的原因是（用化学方程式表示） 。 （2）利用与上述实验不同的原理，我又设计了一个实验再次确认该氢氧化钠溶液已变质。 |
 （3）该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？  写出（3）中所涉及到的一个化学方程式 。 （4）如何用该变质的溶液来制取氢氧化钠溶液？ 简述实验步骤。 |
| 通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表示。（含量均指各组分的体积分数） |
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| 请你根据所学的知识，完成下列实验报告。 |
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| 请填写： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） 。 |
| 通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示。(含量指各组分的体积分数) |
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| 请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。(使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250ml两瓶) |
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| 长途运输鱼苗时，人们常水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：甲同学认为，生成氧化钙和氧气；乙同学认为，生成氢氧化钙和氧气。 （1）你认为 同学的猜想是错误的，其理由是 。 （2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中； |
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| 人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示装置进行实验。 (1) 人吸气时应将活塞A_______(填“打开”或 “关闭”)，活塞B______(填“打开”或“关闭”)。 (2) 人呼气时应将活塞A_______(填“打开”或“关闭”)，活塞B______(填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是__________________________________________ ； Ⅰ瓶所装试剂的作用是__________________________________________________________。 |
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| 大多数金属材料在空气中都会生锈。铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]。某同学利用下图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件。一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了，而A、C装置中的铜丝无明显变化。 |
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| 试回答下列问题： （1）该同学得出结论说：“铜生锈的原因是铜与空气中的氧气和水相互作用。”该同学得出的结论正确吗？ ，你认为影响铜生锈的因素还可能有 。 （2）为了验证你的判断，现给你提供上图实验二所示的装置，从左到右每个仪器所盛放的试剂依次为 、 、 。 |
| 我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a. b. c为最简整数比）。小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g进行如下实验： | ||
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已知：1. 碳酸钠比较稳定，加热时不分解 ； | ||
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| 初三（5）班小李想探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解度?请帮助他完成下面的实验探究。 [ 猜 想 ] 因素l：溶质的种类；因素2：温度 。 [实验探究]（一） 因素l：溶质的种类操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③3支试管中，再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。 实验现象： 。 实验结论： 。 （二）因素2：温度(以KNO3为例) 操作步骤：用量筒各量取5ml蒸馏水，分别加入①、②、③3支试管中，再各加入5g KNO3晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，振荡，观察各试管中KNO3的溶解情况。 实验现象： 。 实验结论： 。 |
| 某同学做了用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的实验后，展开了下列思考与探究： （1）催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？ 他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同） |
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| 请分析表中数据回答： MnO2的用量对反应速率(填有或没有)_________影响，如果有，影响规律是 。(如果没有，不用填) （2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？ 他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在20℃室温下进行，其他实验条件也均相同） |
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| 请分析表中数据回答： ①H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率(填有或没有)_________影响。如果有，影响规律是 。(如果没有，不用填) ②由表中数据还可看出，该反应是个 反应（填“放热”或“吸热”）。 |
Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O ；