1. 首页
  2. 英语
  3. 九年级英语
  4. 连词成句

(根据短文内容,从方框中选择适当的单词并用其正确形式填空,使短文内容完整。并将答案写在答题卡的相应位置上。每个词只能用一次,有两个多余词。每空1分,共10分) do they

一、题文

(根据短文内容,从方框中选择适当的单词并用其正确形式填空,使短文内容完整。并将答案写在答题卡的相应位置上。每个词只能用一次,有两个多余词。每空1分,共10分)
  do  they  or  question  one  answer   only   us   success   ask   by  listen
 
Learning in class is a way for students to study. Students sit in the classroom and   小题1:to the teacher. Is this the   小题2: way for students to learn something? Of course not. There is another way to learn, that is, students can teach   小题3:.
How do you teach yourself ? The   小题4: thing you must do is reading. Read something you are interested in,   小题5: what you have to read. The second is that you must ask yourself 小题6:. You can write down the questions. A clever student is usually good at   小题7: questions. The third is to answer the questions yourself   小题8: thinking hard, by reading the text or other books, and sometimes by asking other people. This is the way of teaching yourself. And you must do all these by yourself. If you keep  小题9: like this for a long time, you are sure to   小题10: in your study.

考点提示:连词成句

二、答案


小题1:listen
小题2:only
小题3:themselves
小题4:first
小题5:or
小题6:questions
小题7:asking
小题8:by
小题9:doing
小题10:succeed

试题分析:这篇短文主要讲述了课堂之外的另一种学习方法——如何自学。
小题1:联系下文,可知此处指的是听老师讲课。结合语境可知本句描述的是客观性动作,故用一般现在时态。句子主语Students 是复数形式,故谓语动词用原形。根据所给单词listen,可知填原形动词listen,听。
小题2:联系后一句描述,可知此处问的是,这是学生们学东西的唯一方法吗?根据所给单词,可知填形容词only,仅有的,唯一的,做定语。
小题3:联系下一段描述,可知此处指的是,学生们可以自学。短语teach oneself自学。根据所给单词they,可知填反身代词themselves,他们自己,做宾语。
小题4:联系下文The second is ……,可知此处指的是你必须做的第一件事情,根据所给单词one,可知填序数词first,第一,做定语。
小题5:联系上下文,可知前后是选择关系。根据所给单词,可知填连词or,或者。读一些你感兴趣的,或者你必须读的东西。
小题6:联系后一句描述,可知此处指的是问你自己问题。根据所给单词question,可知填复数名词questions,问题。
小题7:联系前文描述,可知此处指的是,一个聪明的学生通常善于提问题。本句中at是介词,后面接名词或者动名词作宾语,根据所给单词ask,可知填动名词asking,问,做介词宾语。
小题8:联系下文,可知此处指的是,通过努力思考来自己回答问题。根据所给单词,可知填介词by,通过某种方式。
小题9:联系前文,可知此处指的是,如果你坚持长期这样做。短语keep doing sth坚持做某事。根据所给单词,可知填动名词doing,做宾语。
小题10:结合语境可知此处指的是,你一定会在学习上取得成功。本句中to是不定式符号,后面接动词原形。根据所给单词,可知填原形动词succeed,成功。
点评:选词填空一直是英语考试中的难点,得分率比较低。解答此类题型的方法一般就是根据文章前后句子之间意思推断出词义,结合所给单词判断出所缺单词,然后根据该单词在句子中的句子成分,所起作用,进行适当词形变化。注意在叙事性短文中,谓语动词多为一般过去时态及现在完成时态,说明性短文中谓语动词多为一般现在时态。由于没有多余选项,在解题方法上,此类题型也适用于排除法。即先完成较为简单的选项,将一时没有把握的选项留待最后再来完成。

三、考点梳理

知名教师分析,《(根据短文内容,从方框中选择适当的单词并用其正确形式填空,使短文内容完整。并将答案写在答题卡的相应位置上。每个词只能用一次,有两个多余词。每空1分,共10分) do they》这道题主要考你对 连词成句 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:连词成句

考点名称:连词成句
  • 连词成句:
    即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐,内容恰当,语气流畅的句子的方法。
    他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误,更不要有语病。
  • 连词成句题做题技巧:
    首先强调第一个单词的第一个字母要大写,其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做:
    1. 陈述句的时候,先找主语,然后找动词,再找其他,记得时间和地点是放在后面的。
    2. 疑问句时,有疑问词的情况下找疑问词,然后找助动词,找主语,找其他。没有疑问词的情况下,就找助动词/be动词,再找主语,找其他。
    3. 做这一类型的题目时,学生要有一定的基础,会认读单词,熟悉基本句型。
    具体可以分一下几步来完成:

    一、看清标点符号
    1.如果是句号,则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
    2.如果是问号,则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
    ①如果有where 、what、how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
    ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句。
    例如:“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面,后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
    很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然,还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”(我可以拥有一个新的自行车吗?)。
    同样其他的句子,例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
    ③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
    例如:“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句,而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句,一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is/are),而且要把它们放在句子的最前面。
    通过观察我们看到题目中有一个be动词(are),所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗?)。
    这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做,然后再由陈述句改成一般疑问句。
    例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
    然后将它写成一般疑问句,即是将这句话的主语和谓语(be动词)对调,得到“Are you a student?”,这样这句话也就完成了。
    3.如果是感叹号,则是感叹语句。
    ①由what引导的感叹句。
    我们知道有what引导的感叹句,其基本结构是What + a + adj. + n.。
    例如:“What a nice book !”(多漂亮的一本书啊!)
    ② 由how引导的感叹句。
    与what引导的感叹句相似,how引导的感叹句的结构是“How + adj.( +n. /名词短语 + be动词 )!”。

    二、注意特殊句型
    还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
    有这样一个题目:“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
    这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school(去上学)”,这是一条交际运用题。
    很显然,这条题目的答案应该是:“It’s  time to go to shool.”(该到上学的时候了。)
    还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
    例如:“Go to the playground  ,please.”(请去操场。)这样的句子就省略了主语,完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
    有这样一条题目,“breakfast , have  Mike(。)”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时,如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了,这是一条省略句,所以很快就能得到答案:“Have breakfast,Mike.”。
    有很多像这样的题目,没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解,对一些固定结构的掌握。

    三、注意句子是否完整
    往往学生在做完一条题目以后,经常会出现句子还没有写完整,单词抄写错的现象。
    在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
    这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
    在做题目时加强对“难题”的训练,在“找错误”中增强细心意识。
       
    四、注意字母的大小写
    在英语中经常需要大写的有:每句话的开头字母、人名、专有名词等。
    例如:“thank you,liutao.”这句话中有三个字母没有大写,应该将它改成:“Thank you,Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
    与中文不同,在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
    Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者则是医生。所以在平时,应该注意这类题型的解答。

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处:https://www.planabc.net/yingyu/498000.html