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Hi ! I’m Linda. I’m _____ English _____. Linda is my ______. My family name ______ Green. I’m in Chi

一、题文

Hi ! I’m Linda. I’m _____ English _____. Linda is my ______. My family name ______ Green. I’m in China now. My Chinese name is ______.I have a ______. It’s ______. It’s 3:oo now. What’s this? It’s a key. What’s that? It’s a ruler. _____key and the ruler _____ blue. _____is that pen? It’s black. It’s my pen.
小题1:
A.aB.anC.theD./
小题2:
A.nameB.numberC.girlD.boy
小题3:
A.first nameB.last nameC.full nameD.name
小题4:
A.isB.amC. areD.be
小题5:
A.ZhangxiaohuiB.Zhang xiaohuiC.Zhang xiao huiD.Zhang Xiaohui
小题6:
A.penB. rulerC.watchD. key
小题7:
A.colorB.redC.colorD.what color
小题8:
A.AB.AnC.TheD./
小题9:
A.isB.amC.areD./
小题10:
A.what colorB.WhatC.HowD.What’s

考点提示:人物传记类阅读,故事类阅读

二、答案

 
小题1:B
小题2:C
小题3:A
小题4:A
小题5:D
小题6:C
小题7:B
小题8:C
小题9:C
小题10:A

试题分析:本文是一个英国女孩琳达的自我介绍。主要描述了自己的基本情况,包括姓氏、名字、中国名字以及拥有的个人物品等。
小题1:考查冠词及语境的理解。我是一个英国女孩。English的首字母e的的发音为/I/,所以用不定冠词an;故选B。
小题2:考查名词及语境的理解。根据前面的名字Linda可以推知琳达应该是一个女孩,故选C。
小题3:考查名词及语境的理解。根据西方人的姓名常识可以推断,Linda为名字,而不是姓氏、也不是全名;故选A。
小题4:考查动词及语境的理解。My family name为第三人称单数,所以谓语动词用单数形式,故选A。
小题5:考查名词及语境的理解。我们中国人的名字书写规则是姓和名的首字母都要大写,姓和名中间有一个字母的空格;故选D。
小题6:考查名词及语境的理解。根据后面的It’s 3:oo now.一句可知,此处讲的是手表,故选C。
小题7:考查形容词及语境的理解。根据前句的内容并结合选项可知此处应该是描述的颜色;只有B选项符合要求;故选B。
小题8:考查冠词及语境的理解。在英语短文中当第一次提到某一事物时用不定冠词a/an;当第二次提到某一事物时,通常用定冠词the,此处是说刚刚提到的钥匙;故选C。
小题9:考查动词及语境的理解。钥匙和尺子是复数名词,谓语动词用复数形式,所以用are;故选C。
小题10:考查副词及语境的理解。根据后面的It’s black.一句可知,此处是询问钢笔的颜色;故选A。

三、考点梳理

知名教师分析,《Hi ! I’m Linda. I’m _____ English _____. Linda is my ______. My family name ______ Green. I’m in Chi》这道题主要考你对 人物传记类阅读故事类阅读 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:人物传记类阅读,故事类阅读

考点名称:人物传记类阅读
  • 人物传记类阅读:
    本类型选材主要是名人轶事。
    人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账,而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
    阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。
考点名称:故事类阅读
  • 故事类阅读:
    文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地点和事件。
    命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手,考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
    阅读这类材料时,同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意,同时抓住每一个细节,设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图,根据情节展开想象,即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

  • 故事类阅读注意:
    初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
    阅读故事类的材料,应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。

    特别注意的是,以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
    而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

    凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

    在阅读故事类短文时,应理解文章的深层含义,也就是它的主题。在此需要注意的是,现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时,往往有一道推理类理解测试题.

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