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  4. 验证物质燃烧的条件

认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动.【查阅资料】:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种

一、题文

认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动.
【查阅资料】:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【设计实验】:小组同学设计了如图的实验装置进行实验.
【收集证据】:实验中获得了如下实验事实:
①A试管内的白磷燃烧;②热水中的白磷不燃烧;③B试管内的红磷不燃烧.
【得出结论】:
结论1:依据上述实验事实______(选填序号)可知:可燃物燃烧需与氧气接触.
结论2:依据上述实验事实①③可知:可燃物燃烧需满足的条件是______.
【拓展延伸】:(1)实验中,B试管上部瘪气球略变大的原因是______.
(2)若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞,在实验中可能会发生的问题是:______;若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞,在实验中又可能会出现的问题是:______.
【知识运用】:我国的成语蕴含着丰富的化学知识.请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释.
【成语词典的解释】:“杯水车薪”--用一杯水去扑灭一车柴火,比喻无济于事.“釜底抽薪”--抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题.
杯水车薪:______;
釜底抽薪:______.

考点提示:验证物质燃烧的条件

二、答案

[得出结论]:
结论1、结论2说明物质燃烧需同时具备三个条件,缺一不,可结论1:依据实验①②事实可知可燃物燃烧需与氧气接触.依据上述实验事实①③可知:可燃物燃烧需满足的条件是温度需达到可燃物的着火点;
[拓展延伸]:
(1)实验中,B试管上部瘪气球略变大是热胀冷缩的原因造成的,即试管放入热水中B试管内的空气受热膨胀导致瘪气球略变大;
(2)若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞,在实验中考虑到在一定的密闭空间内气体受热膨胀实验中可能会发生的问题是:试管爆裂或橡皮塞冲出;若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞,在实验中又可能会出现白磷燃烧产生一定的污染物的问题.
[知识运用]:
根据灭火的条件去分析理解成语的词意.
杯水车薪:虽然是水火不容,但用量太少而无济于事,既不能覆盖柴火使其隔绝空气,也不能使温度迅速下降到着火点以下,也就不能灭火了;
釜底抽薪:使得炉内没有了可燃物,即可燃物与炉内助燃物分离,导致“釜”下之火熄灭.
故答案为:
[得出结论]
①②;温度需达到可燃物的着火点.
[拓展延伸]
(1)放入热水中,B试管内的空气受热膨胀;
(2)试管爆裂或橡皮塞冲出;燃烧产生的五氧化二磷进入大气,造成污染.
[知识运用]
由于温度不能降低至可燃物的着火点以下,所以不能灭火;
由于隔离了可燃物,所以不能继续燃烧.

三、考点梳理

知名教师分析,《认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动.【查阅资料】:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种》这道题主要考你对 验证物质燃烧的条件 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:验证物质燃烧的条件

考点名称:验证物质燃烧的条件
  • 定义:
    燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。
  • 燃烧条件的探究实验:

    1. 实验方案
    实验方案实验现象分析
    分别将一小块白磷和一小块红磷放在薄铜片上,另取一小块白磷放入热水中,如下图:
    ①薄铜片上:白磷燃烧,产生大量白烟,红磷没有变化
    ②热水中,白磷没有燃烧
    ①白磷、红磷都是可燃物.薄铜片上的白磷与O2接触,同时温度达到白磷的着火点,故白磷能够燃烧
    ②薄铜片上的红磷与O2 接触,但温度没有达到其着火点,热水中的白磷温度达到了其着火点.但没有与O2接触,所以红磷和水中的白磷都不能燃烧

    2. 实验结论:
    燃烧必须同时具备:
    ①可燃物
    ②氧气(空气)
    ③达到燃烧所需的最低温度(着火点)
  • 1. 着火点:可燃物燃烧所需的最低温度叫着火点,是物质固有的一种性质,与物质本身的性质有关,一般不随外界条件的改变而改变。
    在通常状况下一些常见物质的着火点
    物质白磷红磷木材木炭无烟煤
    着火点/℃40240250-330320-370700-750
    2. 探究燃烧条件的实验设计方法
    燃烧必须同时具备: ①可燃物 ②氧气(空气) ③达到燃烧所需的最低温度(着火点)。中考试题往往以实验设计题的形式来考查燃烧规律。燃烧条件的探究设计常常运用控制变量—对比法。
    (1)分析对比实验设计

    实验1:探究可燃物才能燃烧
    实验2:探究可燃物接触氧气才能燃烧
    实验3:探究达到着火点可燃物才能燃烧
    (2)综合控制变量

    ①把白磷和红磷都漏置在空气中(对比),用0℃的热水控制温度(这个温度高于白磷的着火点,低于红磷的着火点),白磷能燃烧,红磷不能燃烧,证明可燃物与氧气接触,且可燃物还必须达到着火点才能燃烧。
    ②烧杯底部放一块白磷,用水控制不让白磷与空气接触,温度仍然是80℃,与铜片上的白磷对比,证明可燃物即使温度达到着火点,如果不与氧气接触也不能燃烧。

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